El maestro como conocedor del saber pedagógico: más allá de la técnica


En el imaginario colectivo, el maestro suele ser visto como un transmisor de conocimientos, un ejecutor de planes y programas. Sin embargo, esta visión es limitada. El maestro es, ante todo, un sujeto epistémico, un constructor de saber pedagógico que reflexiona, transforma y produce conocimiento desde su práctica.


 ¿Qué es el saber pedagógico?


El saber pedagógico no se reduce a métodos de enseñanza. Es un saber complejo, situado, que articula teoría, experiencia, ética y contexto. Como señala Olga Lucía Zuluaga, este saber se ha institucionalizado históricamente, pero también se reinventa en cada aula, en cada interacción.


Teorías que iluminan la práctica docente


1. Donald Schön y la práctica reflexiva

Schön propone que el maestro aprende y genera saber en la acción. Reflexiona mientras enseña (“reflection-in-action”) y después de enseñar (“reflection-on-action”). Así, el aula se convierte en un laboratorio de pensamiento pedagógico.


2. Gimeno Sacristán y la pedagogía como construcción social

El saber pedagógico no es universal ni neutro. Es una construcción social que responde a contextos históricos y culturales. El maestro, desde su experiencia, contribuye a esta construcción, adaptando y resignificando teorías.


3. Olga Lucía Zuluaga y el maestro como sujeto de saber

Zuluaga reivindica al maestro como intelectual. No es solo un ejecutor de políticas educativas, sino un productor de saber que transforma la pedagogía desde su experiencia situada.


4. Sánchez-Amaya y la mirada crítica

Desde una perspectiva crítica, el saber pedagógico está vinculado al poder. El maestro debe cuestionar las estructuras que configuran su práctica: el currículo, la evaluación, la normatividad. Así, se convierte en agente de transformación.


 El aula como espacio de producción de saber


Cada clase, cada pregunta de un estudiante, cada decisión didáctica es una oportunidad para construir saber pedagógico. El maestro que reflexiona sobre su práctica, que investiga, que dialoga con sus pares, está generando conocimiento valioso para la educación.



Bibliografía


- Zuluaga, O. L. (2001). El maestro y el saber pedagógico en Colombia 1821–1848. Magisterio.

- Schön, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Paidós.

- Gimeno Sacristán, J. & Pérez Gómez, A. (2000). Comprender y transformar la enseñanza. Morata.

- Sánchez-Amaya, L. & González-Melo, D. (2016). Saber pedagógico: fundamento del ejercicio docente. Revista Educación y Pedagogía, SciELO Colombia.

Video informativo 



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

¿Qué es el saber pedagógico?

  Saber pedagógico   El saber pedagógico es un conocimiento complejo, situado y dinámico que se construye a partir de la experiencia docente y la reflexión constante sobre la práctica educativa. No se trata solo de aplicar teorías, sino de adaptarlas y transformarlas según el contexto, las necesidades de los estudiantes y la realidad del aula. Este saber integra: Aspectos cognitivos : cómo aprenden los estudiantes. Aspectos afectivos : emociones y motivaciones implicadas en la enseñanza. Aspectos procesuales : interacciones, estrategias y métodos utilizados. Se configura a partir de la tríada: Práctica pedagógica (lo que hace el docente en el aula). Reflexión (análisis crítico de lo que sucede). Rol docente (identidad, valores, vocación y compromiso). El saber pedagógico es también un proceso de construcción personal y colectiva, que mezcla conocimientos formales aprendidos en la formación docente con saberes informales derivados de la experiencia...
Leer más

El maestro como conocedor del saber pedagógico

  📌 El maestro como conocedor del saber pedagógico El maestro no es solo un transmisor de conocimientos, sino un productor de saber pedagógico . Su experiencia en el aula, su reflexión crítica y su interacción con los estudiantes lo convierten en un sujeto que construye, adapta y transforma ese saber según el contexto. Este saber no es solamente teórico; también es práctico, vivencial y ético . Se nutre de las experiencias, las emociones, las intuiciones y las decisiones que toma el docente día a día. Por eso, el maestro combina tres tipos de saber: el disciplinar (contenido), el pedagógico (cómo enseñar) y el académico (cómo reflexionar y sistematizar su práctica). Reconocer al maestro como conocedor del saber pedagógico implica valorar su experiencia profesional, su capacidad investigativa y su rol transformador en la sociedad. Este saber no puede ser reemplazado por la tecnología ni reducido a métodos rígidos, ya que está profundamente ligado a la realidad, la cultura...
Leer más

🌱 El saber pedagógico: una construcción viva

Imagen
El saber pedagógico no es una fórmula ni un manual. Es una construcción viva que nace del encuentro entre personas, contextos, emociones y conocimientos. Es el tejido que une lo que enseñamos con cómo lo enseñamos, y sobre todo, con por qué lo hacemos. Como señalan Sánchez-Amaya y González-Melo (2016), este saber se convierte en el fundamento del ejercicio docente, porque no se limita a aplicar técnicas, sino que implica comprender profundamente a los sujetos, sus historias y sus posibilidades. Es un saber que se transforma con cada clase, con cada pregunta inesperada, con cada silencio que nos invita a repensar. 🧩 Elementos que lo hacen posible 👥 Los sujetos El saber pedagógico se construye entre personas. El docente no es un transmisor, sino un tejedor de sentidos. El estudiante no es un receptor, sino un interlocutor activo. Y alrededor de ellos, la familia, los directivos, los técnicos y los gobernantes también influyen, desde sus decisiones, sus valores y sus expectativas (Avilé...
Leer más